论班集体建设与学生素质发展

湖北省荆州教育学院 田美

    素质教育已成为我国中小学教育改革的主旋律。把素质教育引进班集体建设，在创建良好的班集体过程中，去培养和发展学生的良好素质，是班主任的一项重要任务。

    一、建立目标机制——提出不同层次的集体奋斗目标

    班集体最重要的特征在于确立有明确政治方向的、共同奋斗的目标。这种目标应符合教育目的，反映新时期总任务的要求，适合本班学生的年龄特征和实际情况，并被学生们自觉地接受。建立目标机制是创建优秀班集体的关键，班集体就是在一个个目标的实现中逐渐形成的。一个班集体既要有长远奋斗目标，又要有某个阶段的具体奋斗目标，才能促使学生自觉培养自己的时代感、责任感、紧迫感，从而满怀激情地向集体提出的目标前进。目标必须由易到难，由近及远，分阶段、分层次。要把长远的前景目标分解成有机联系的近景、中景和远景目标。当一个目标实现后，就立刻提出新的目标。前个目标是新目标的基础，新目标又是前个目标的继续和发展。逐渐向远景目标发展，班级在争取完成共同奋斗目标的斗争中才能永远保持积极向上的状态。在实现目标的过程中，要教育学生把个人的奋斗目标与集体的奋斗目标结合起来。

    班主任每接一个新班，要先了解学生思想情况，再根据学校要求，订出本班远景、中景、近景目标。班级奋斗目标的提出要遵循以学生为主体的原则，要发动学生讨论，由师生在实践中去共同执行。建立班级目标机制的全过程，可大大提高全班同学的整体素质，培养学生团结一致的集体主义精神，以及克服困难的顽强意志。

    二、建立情感机制——在创建优秀的班集体过程中实施“三爱”教育

    在创建优秀班集体的过程中，要对学生进行“三爱”教育——爱班级、爱同学、爱老师，培养学生对集体、对同学、对老师的情感，从而使老师和同学紧紧地团结在班集体的周围，形成一个团结的、优秀的整体。进行“三爱”教育就是在创建优秀班集体的过程中，给予学生情感的动力。有了情感的动力，优秀的班集体才会建成，这是因为学校教育的全部效果，都必须以情感为基础。“三爱”教育的先决条件是班主任和所有老师必须做到先爱学生，即爱护学生的生命、承认学生的价值、重视学生的存在。

    在“三爱”的活动中，进行了“爱班级”教育，就培养了学生的集体主义思想，增强了学生的荣誉感与耻辱感；进行了“爱同学”教育，就培养了学生对自己伙伴的一片真情，使之学会了关心别人和爱护别人；进行了“爱老师”教育，就培养了师生之间的情感，树立了尊师重教的风气。

    三、建立凝聚机制——培养和形成正确的集体舆论

    在班集体形成过程中，集体舆论起着催化剂的作用。</PGN0029.TXT/PGN>

    集体舆论指的是积极或健康的舆论。如果说，集体的目标是集体这个机体的灵魂，那么，集体舆论就是集体这个机体的生命力。没有集体舆论的催化、凝聚和推动，集体目标的实现就会落空。这是因为学生的认识、情绪、意愿、动机的倾向是在一定的社会条件和教育下逐步形成的，而集体舆论便是班级中的心理环境和教育条件。一个班级如果集体舆论占优势，它就会促使所有学生提高认识，认同目标，积极进取，使班级迅速发展，从而形成优秀的班集体。

    班主任在建立凝聚机制工作中，要做到以下四点：一是在教育和引导中，使学生懂得并掌握判断是非、善恶、美丑的标准；二是在鼓舞和激励中，启发学生集体主义伦理道德的内心体验；三是在教书和育人中，为集体舆论提供一定的认识和情感的基础；四是在班级工作中，用正确适当的措施促进集体舆论的形成。

    四、建立运行机制——开展丰富多彩的班级活动

    通过班级活动来教育学生，是班级工作的重要特点，也是班主任工作行之有效的方法。在建立优良的班集体过程中，必须开展丰富多彩的教育活动，使之建立起班级的运行机制。

    班级活动的种类有：季节型、主题型、教育型、知识型、服务型、实践型、考察型、即兴型、系列型、游戏型、班会型、自治型、文艺型等。喜爱活动是青少年的天性，活动可以给他们快乐、知识、经验、智能和健康，丰富学生的精神生活。每一个班主任都应掌握这一教育技巧，通过丰富多彩的教育活动，促使班级的学习与生活都处在一种有声有色的兴奋状态之中，以利于培养学生的创造性思维与创造能力，促进学生的自我教育。

    五、建立管理机制———由教师管理中心式转化为师生集体式民主管理

    建成优秀的班集体，不仅有赖于强有力的思想政治工作，而且必须实行有效的民主型管理，即由传统教育中的教师管理中心式转化为新时期师生集体式民主管理。

    班级民主管理就是指以辩证唯物主义原理、教育学、心理学和德育科学理论为指导，以尊重人、信任人、锻炼人为基本出发点，以党的群众路线为主要方法的科学管理。它不仅体现了社会主义教育的根本要求，适合于促进青少年生动活泼、主动全面发展的客观需要，而且也是使班级从一般水平到达优良班集体水平的重要途径。实行民主管理对建成优良班集体起着重要的作用。

    进行民主管理要做到以下八点：①建立班委会，并树立其权威。②实行学生轮流值日制。③建立班级领导网络。④制定《班级制度》。⑤每月开展两次向班主任提意见活动。⑥每月举行一次班主任与学生“对话会”。⑦班主任常常对学生进行民主意识的教育与培养。⑧班主任既是班级民主管理的主导者，又是民主管理的实施对象。我常常以班级普通一员的身分出现在学生中间，与学生一起开民主生活会，一起做操、跑步，一起开展课外活动，一起遵守各项规章制度。这样做大大缩短了师生之间的距离，形成了班级民主和谐气氛。

    六、建立育人机制——由简单粗暴、形式主义教育方法转变为“五结合”的良好方法

    “五结合”的良好育人方法有如下五个内容：①重视学生的自主性，教育和自我教育相结合。②重视心理素质发展，品德教育与心理教育相结合。③重视品德能力培养，品德规范教育与品德能力培养相结合。④重视品德践行，说理教育与品德践行相结合。⑤重视暗示教育，明示教育与暗示教育相结合。我们在育人实践中充分运用了以上五种德育方法，达到了强化德育工作，培养学生良好思想道德素质的目的。