素质教育的一个重要目的是要促进学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，培养学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律、富于创造精神的一代好公民。在人的各种素质中，德育素质是最重要的。教书育人是教师的基本职责，培养学生良好的德育素质更是班主任的一项神圣而艰巨的使命。二十一世纪的钟声已经敲响，德育工作也应该顺应时代的要求，采用学生喜闻乐见的形式展开。广泛开展丰富多彩的班级活动，对培养学生良好的德育素质有着极为重要的作用。我在多年的班主任工作实践中，体会到班级活动是德育教育的沃土。

   多年以来，我热衷于班级活动，寓教于活动。上学年，我针对初一学生活泼好动的特点，根据学校政教处的工作安排，结合时事开展了丰富多彩的班级活动来进行德育教育，取得了良好的成效。

   开学伊始，我针对同学之间相互不熟悉，渴望彼此了解的心理特点，召开了“夸夸我自己”的主题班会。班会上，学生可以通过一二句话介绍自己的性格特点，也可以用歌、用舞、用自己的一技之长表现自己。由于我事先做了调查，知道我们班的许多同学多才多艺，性格开朗，好表现。果然，班会课上，全班四十八个学生都上台自我介绍，并且一半以上的同学都表演了自己的拿手好戏：有唱歌的，有讲故事，也有出示自己的字画作品等等。通过这样的班会，同学之间加强了了解，更重要的是大家发现了自己所在的班级是一个充满活力的、生机勃勃的集体，为生活在这样的集体而自豪愉悦，增强了集体荣誉感的。

   体育节期间，我又组织学生开展了各种活动：有全班参加的晨跑，有以小组为单位进行竞赛的“拔河”、“赶猪”，也有部分同学参加的棋类比赛，这些活动不仅融洽了同学之间的感情，而且丰富了大家的课余生活，提高了学生的身体素质，增强了学生的集体荣誉感。在运动会上，涌现了许许多多感人的人和事。有像史超见、郑宵肖、张益鹏这样把疲劳和伤痛置之度外，竭尽全力拼搏的运动员；有像金棱冰、金萧荻这样尽心尽责，默默为大家服务的后勤人员；也有像胡易、董冉这样热情奔放，办事周到的宣传人员……从这些学生全身心投入的活动中，我发现了许多同学的“闪光点”，把握住了教育的良机。如张益鹏同学，平时纪律观念淡薄，上课闲话多。多次找他谈话，收效甚微。但运动会上，他一改平时的自由散漫的样子，认真投入，不仅自己积极参加了1500米、跳远、接力跑等项目，取得了好成绩，还时刻关注其他同学的项目，为集体献计献策，表现了强烈的集体荣誉感。于是，我趁热打铁，在全班同学面前一而再，再而三的表扬他，强调他表现出来的纪律概念是值得大家学习的。同时也找他个别谈心，提出我对他的希望。结果他的进步令人  欣喜。运动会，不仅让我们班捧回了了“团体总分第三名”的锦旗，而且提高了大家的纪律意识，磨练了同学坚忍不拔的意志，加强了团结协作的精神，上了一堂生动的德育课。

  在喜迎澳门回归，举国欢庆新世纪之际，我又引导学生和家长一起举行了庆澳门回归暨迎新世纪“与你同行”联欢会。安排了独唱、舞蹈、小组唱、相声、小品、钢琴独奏、琵琶古筝合奏、大合唱等节目。也穿插了“趣味问答”、“合家乐”等游戏。这样大型的活动，带有强烈的群众性，它不仅吸引了全体同学的参加，也引起了广大家长的兴趣。晚会上，许多家长纷纷登台献艺。融洽了家长和孩子的感情，获得了家长、学生的一致的好评。这样的活动，学生的个性、特长得到了充分的显露。整台晚会，全部节目由学生自己编排策划排练，最大限度的挖掘了学生的潜能。大家都是演员，人人参与，使班干部的工作能力得到了锻炼，也使部分学习有困难的学生，走出自卑的阴影，鼓起勇气，增强信心，发扬自己的特长，改变了自己的形象。如董冉同学，基础差，学习不努力，成绩不尽人意，家长伤心失望。但在这次的活动中，我有意安排他好几个节目，把他的长处展现给同学和家长看，以改变大家对他的印象。结果他不负我望，表现不错，尤其是他的一曲《懂你》淋漓尽致地表达了对父母之爱的理解，感动了他的父母，唤起了父母的希望，重新关注他的学习、生活。学校、家庭双管齐下做他的工作，终于使他有了进步。可以这样说，这个联欢会对学生的影响是巨大的。既让学生认识到只有强大的祖国，才会有我们的幸福生活，也沟通了师生、家长与孩子的感情，提高了学生的德育素质。

   艺术节期间，我又组织学生参加了独唱、独舞、独奏、书法、绘画、大合唱、器乐合奏等丰富多样的活动。独舞、独奏、书法、绘画等虽然只是个人项目，但是这些项目优异成绩的取得，也离不开广大同学的积极参与。大合唱、器乐合奏等集体项目的成绩更是我们全体师生的共同努力的结果。艺术节丰富多彩的活动，既给学生一个展现自己才艺的机会，又丰富了学生的课余生活，也增强了学生的集体荣誉感。

   班级活动对于学生来说，既可以获得满足和显示，更能得到锻炼和提高。对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处；又可以培养学生的集体主义的精神；更重要的是能获的教育的良机，取得良好的教育成效。因此，班级活动是班主任进行德育教育的沃土。