在进行素质教育的今天，人们创造了许多新的教学方法，班主任的工作技巧也层出不穷。

由于现在学生思想的复杂化、多样化，向班主任的工作提出了更高的要求。但只要做好以下三点就为班主任工作奠定了良好的基础。

一、关心爱护学生。

要做到这一点，似乎并不难。但要做到纯粹，就难了。例如你心目中的优差生的划分，基本是以分数来定的，至少让人怀疑你的关心背后更多的是为了你的教学成绩。尽管这并没有错，但却和教育的根本目的大相径庭，决定了你只能是一个教书匠。

要做到真正关心爱护学生，不能伪装，要以学生的利益为重，以他们能否健康成长为出发点。

二、了解理解学生。

这一点也是做到关心爱护学生的基础。例如令家长和老师们头疼的早恋问题，必须首先了解他们的心理动态，对症下药；其次要理解学生，这是人成长过程中必然会存在的，不要当成洪水猛兽。记得有一个女生，某天我和她座谈时，她一再说起某某男生，并不断夸奖。这引起了我的警觉，因为这个男生并不完全象她说的那样。我通过观察和了解其他学生，知道他们有谈恋爱的苗头。而此时他们正是高三，我单独找她（他）谈话，通过耐心细致的工作，他们都向我和盘托出了自己的真实想法。我首先肯定他们有这样的想法不是什么错误，随后不断引导使他们明白学习应是现阶段的第一任务。最后他们在高考中都有满意的结果。上了大学后，这个女生写信说，感谢老师的教导，如果当时采取高压政策，我们会不敢言，但学习也不会专心。

教学中的许多师生间的冲突，都是由于不了解情况发生的，而往往一件小事，可能影响学生的一生，也毁掉了老师的威信。只要深入学生的内心世界，设身处地的为学生着想，理解学生在成长中的烦恼，填平因年龄造成的和学生在思想上的鸿沟，少说点“我们那时候……”，班主任的工作会一帆风顺的。

三、公正善待学生。

这是在学生中树立班主任威信的基础。

例如，有些班主任根据学生是否有背景及背景大小安排座位，有的甚至向学生家长索要财物，拿自己的人格做交易；有的班主任欺软怕硬，对同样违纪的学生分为三六九等，不能公正处理……这样只能搞得“生怨翻腾”，使自己的工作步步维艰。

善待学生，实际就是对班级实行人性化管理，设身处地的替学生着想，不能把学生当成考试机器。善待学生的核心是善待“差生”，老师不能仅凭分数来评价学生，要善于发现和挖掘学习成绩不太理想的学生身上的优点，培养他们的自信心，这对班级管理是非常重要的。善待学生容易忽视的是善待“优生”，不能因为他们成绩好而过于关注，造成他们的心理压力，同时也会使他们错误的认为学习是获得良好评价的唯一渠道，而忽略了全面发展。

我觉得以上三点，尽管是老生常谈，但却是做好班主任工作的基石。虽然具体的管理方法多种多样，但如果失去了这三点，任何方法都会收效甚微。这三点便如程咬金的三板斧，会让你在实际工作中百用百灵。