一、   梦之始

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

人生从四十岁开始。——西方谚语

四十岁，是生命的一次升华，是事业的一次涅槃。——我站在36岁的年龄与事业的坐标上思考着……

积十几年的教育教学经验，怀一腔对自己事业挚爱的热血，师前人、名师、同事、学生之长，描绘我——一名普通班主任的梦里江山。

去年８月底，我依旧继续我的班主任兼语文老师之旅，28日我被任命为初二五班的班主任，拾阄拾到了这个由45名充满青春朝气、生性各异的少年组成的集体。看着花名单，我感到，这个班需要我全身心投入地爱一次。

那时，骄阳似火；30多岁的我也如正午的太阳，要发出最炽热的光，照亮每一朵鲜花，每一片绿叶，每一个心灵。那是我的班主任之梦。于是，开始寻梦——

二、班训：指明航向的灯塔

训：①教导；训诫。 ②教导或训诫的话。 ③准则

校训：学校规定的对学生有指导意义的词语。——《现代汉语词典》

由此可推知：“班训”，是班级规定的对学生有指导意义的词语。它应该体现一班之主（通常指班主任）的治班思想。一个有思想的班主任所带出的班级也应该是有思想的，这种思想最凝练的体现与表达便是班训。

最初我为五班制定的班训是：班兴我荣，班衰我耻；团结拼搏，争创一流。这是我汇集了学生的意见后确定的，表达梢显拖沓，但也被大多数学生认可。后来，我从网上发现了一篇好文章，是台湾忠信高级工商学校的校长高震东在大陆某学校的演讲词。这个学校和这位校长特别注重学生责任感的培养，他演讲的核心便是要求学生树立远大而又切近的理想观——“天下兴亡，我的责任！”即明确以天下为己任，主动挑起振兴中华的重担，而不是传统意义上的全民分配与强迫灌输。此理想观也可缩小为“学校兴亡，我的责任”，并且把这一信念很好地落实到了养成教育之中。因此，这所以道德教育为本的中专学校在台湾享有盛誉——台湾各大报纸招聘广告上经常出现“只招忠信毕业生”字样。

还看到一则资料：1998年在巴黎举行的全世界第一次高等教育大会的宣言中明确宣告：高等教育的首要任务是培养具有高素质的毕业生和负责任的公民。

我大悟：这就是一种真正意义上的主人翁责任感的培养教育！高等教育的目标是这样的，难道所有教育的目标能把“责任感”给排除吗？绝对不能！——学校的基本目标是教书育人，而教书又是为了育人。要做到它，确实不易，因此，把这较高的目标作为我们的理想追求不正合适吗？——于是，我把班训浓缩为八个字：五班兴衰，我的责任！这八个大字在学校班风展示窗和班内的艺术展板上，都醒目地矗立着，就像一座灯塔，为五班这艘乘风破浪的航船指明了前进的方向。

三、班徽：海燕精神在心中

有了班训这种凝练的语言作指导，作为班级就有了指路明灯。如果把这种比较抽象的文字化作形象的符号或曰图腾，该会产生更强烈的视觉冲击力和情感的震撼力吧！这种“图腾”该叫“班徽”。在教初一时，我曾给所任的7班设计过一个，基本图案是一面红旗在一本书（或者说半个操场）上飘扬，基本寓意是7班是德智体全面发展的一面红旗。那也是全校的第一个班徽。现在，我广泛发动学生给我们的班级创作班徽，我也从网上搜集有关资料。经过几天的筛选、比较、酝酿、创造，初二五班的班徽终于诞生了！其图案如下：

图形上部的海燕展翅翱翔，呈罗马数字“V”形，表示5班，也象征着成功与胜利；下部的海浪像汉字“二”，代表二年级；圆形背景象征着团结一心；蓝白二色象征着纯洁与自 由。班徽的整体寓意是：团结奋进的初二五班像一只纯洁、勇敢的海燕，在初二的大海上、蓝天中搏击风浪，锐意进取！可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

不是自夸，这是一个创作水平较高的班徽，简约而义深。如果说龙的图腾早已融入了炎黄子孙的血脉而让我们自豪的称作“龙的传人”的话，那么，“海燕”形象将深深地刻进五班每个学生的心底而让他们骄傲地铭记自己曾是这个班级的一员！

我把班徽打印出两份来，张贴在班内国旗的两侧，国旗、班徽并列，爱国爱班同提，爱国首先要爱我们生活的集体——五班。随着时间的推移，课程的进展，学生们对这一形象产生了更具体、更深刻的认同。下学期，在语文课上学习了高尔基的《海燕》后，海燕精神便深入人心了：顽强、自信、乐观，愈挫愈勇，搏击风浪。在那一两天的学习中，学生们和我目视“海燕”班徽，口诵经典华章，把这一百多年来跨越了时代、国籍、种族、语言的光辉形象镌刻在了心灵深处！

在临近期末我创作的资料宣传片《我们一同成长——二五风采》中，我为海燕精神概括了两句话：

翱翔沧海方显英雄本色，搏击风浪正是海燕精神。

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