2005-2006学年度第一学期教学工作计划(要点)

南京市第三初级中学

一、指导思想：

       坚持以科学发展观为指导，以服务“两个率先”为努力方向，认真贯彻和落实2005年省教育工作会议精神，坚持以科研为先导，以课题为载体，以校本教研建设为主线，以教学常规管理为落脚点，以教学质量管理为中心，以教研组和备课组建设为切入点，以校园信息化建设为抓手，切实提高教研实效性，正确引领教师专业成长。通过目标管理，凝神聚力，强化质量管理，提升办学水平，引导教师工作学习化，学习工作化，努力建构充满智慧挑战和生命活力的学习型校园。

二、工作主题：   “规范  实效  共享  发展”

三、工作思路：　“一个中心，两个提高，三个加强，四个确保”．

• 一个中心： 在巩固现有教学优势的前提下，以提高教学质量为中心，促进教学      质量的可持续发展．

• 两个提高：提高教师参与教育信息化应用与培训的积极性．提高课题研究和课堂教学有效性．

• 三个加强：加强教学常规管理规范性．加强教学质量的过程监控．加强信息技术在教学管理中渗透．

• 四个确保  确保教学过程管理落实到位． 确保各年级完成教学奋斗目标．确保“区教育信息化评估”验收成功．确保市、区先进教研组评选有成果，青年教师队伍建设初见成效．

四、工作目标：

• 以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度,梳理教学常规管理流程，逐步建立良性的符合校情的促进教师发展的教学质量评估体系。

• 以教学质量为中心，进一步以课堂教学改革为突破点，构建以促进师生自主发展的课堂教学模式，重视教师个性化教学风格的建设，逐步强化学科教学特色的形成。

• 以课程建设为基础，以研究性学习为重点，进一步强化强化综合实践活动课程体系的建构，提高学校教师校本课程开发能力，促进校本课程建设和课程资源开发能力的培养。

• 以和谐校园建设为目标，打造文化校园、生态校园、特色校园（艺术教育、科技教育、双语教育），逐步增强师生心理健康教育，展示学校管理和学生精神文明建设的风貌。

• 以校本培训为载体，积极推进校本培训，探索促进教师发展的校本教研运行机制，建立质量责任制，提高促进备课组和教研组工作实效。

• 以研修学习为手段，加强对外的开放与交流，促进同伴互助和经验分享，强化教学的成果和教师的成材意识，探索加强名优骨干教师队伍建设的思路和方法。

• 以信息化建设为抓手，强化信息技术对教师专业发展的引领作用，进一步浓郁学校的学习氛围，建构学习型校园。

五、工作内容：

（一）、进一步严格课程计划，加强课程管理，推进以质量为中心的教学常规管理科学化与规范化

1.严格落实省、市教育主管部门规定的课程设置方案，严格执行课程计划，开足开齐各类课程。明确各教研组和备课组应结合学情制定切合实际的教学计划，要求各类计划形成电子稿。

2.积极推进综合实践活动课程，以省级课题《网络环境下综合实践活动课程体系的建构与实践》为载体，以研究性学习和科技活动课程为切入点，结合学校课程资源和软硬件条件，加强综合实践活动课程组织、管理、评价等环节研讨，并进一步提高教师的校本课程的开发能力，加强信息学科，体育学科、音乐学科的特色活动小组的建设，探索符合校情的综合实践活动课程体系，培养学生的创新意识和综合实践能力。加强校本课程建设，以校本课程建设为抓手，积极探索学校校本课程建设的新思路。

3.坚持以质量为中心的教学过程管理，突出教学评价的导向、激励和调控功能，坚持“用数据说话”，进一步强化质量意识和责任意识，加强教学质量的过程监控。努力做好学科单元和阶段性的教学质量评估的分析，要求每次分析找准问题，人员到位，分析到位，措施到位，反馈到位。

4.坚持常规管理，强化教学日常规范管理。以市“教学常规管理手册”为指导，明确责任，加强学习，领会内容，加强落实。进一步规范教学常规，强化教师备课、上课、辅导、考试、教研等工作流程的管理，突出精细化管理和实效性管理。切实做好各类常规的表格、学籍、考务、教师资料发放，加大检查力度和反馈力度，认真、及时做好教务常规统计、检查，做到热情、及时、到位。进一步规范备课组活动，加强过程性检查，加大随机“听课”力度，抓好每周听课日，落实好“教学五认真”，备课组必须坚持“四有四必”（即有发必收，有收必批，有错必纠，有批必评），通过抓好“评教评学”活动，不断提高教师的业务素养。

5.加强教学质量管理，面向全体学生，推进分层递进教学，促进不同层次学生获得最大限度的发展。学校坚持分类指导，分层推进的教学策略，努力提高全体学生的学习发展水平。不同年级要充分利用周六教学辅导时间，开展分层推进教学，以提优班教学促进学校高分人群的持续增长。切实加强分层教学行政班的常规管理，明确分层班级临时班主任的工作职责，努力提高分层教学的实效。

6.强化教师教学常规规范性。坚持制度管理与人本管理相结合，重视教风与学风的建设，进一步规范教师的教学行为，加大备课、上课、作业批改辅导、实验和考试等环节的监控力度，通过教与学的常规管理落实教学常规要求，不断提高教学管理水平。本学期将突出“三个加大”，即加大对教师教案、备课教后记的检查的力度，加大对教师参与教研活动的考勤和考绩的力度，加大相关教学人员参与学校教学常规例会出勤的力度。

7.探索教务处与年级组管理的整合途径。继续坚持教务处对年级组教学质量管理与调控，探索教学职能部门对年级组管理方式，以过程管理为手段，强化教学职能部门在年级组教学质量管理中作用，强化教务主任助理责任制。

（二）、坚持“以评促建”，努力营造以校为本的教学研究的氛围，切实提高教研工作的实效性和针对性

1.加强制度建设，努力构建以校为本的教学研究制度，不断提高教研组和备课组建设规范性。坚持“以评促建”，有计划、有步骤地做好2005校先进教研组和“白下区第三届先进教研组”的评选和“南京市第五届先进教研组”的评选推荐工作。

2.强化科研与教研意识。教师应当成为教学的研究者、反思者和实践者。本学期继续以学校省、市、区级课题为载体，以科研引领教研，立足教学行动研究，认真分析和梳理新课程教学实施过程中的遇到的矛盾和问题，不断强化教师的问题意识，突出“研为学用”的目的性，努力把问题转化为课题；突出备课组教研活动的实效性和针对性，坚持“两个专题研究”（新课程中考评价研究和有效课堂教学策略研究）为切入点，善于总结教学成果和教学经验，撰写教育教学论文，积极推进校本教研。各备课组和教研组应围绕学校提供专题开展研究，注意经验的交流与分享，细心做好各类教学成果积累和整理，不断增强教师的发展意识、成材意识和成果意识。精心组织好2005年“校教学工作会议”，让全校教师明确新学年教学工作的目标与任务，认真领会教学工作的具体部署和要求，为实现2006年教学质量新跨越而努力。

3.积极开展形式多样的校本培训。坚持“以需定培”，借助专家引领，同伴互助，经验分享等多种形式，积极推进校本培训工作，切实促进教师专业化成长。学校有计划的借助青年教师新课程沙龙、教学论坛、课题研讨、团体辅导、深度交谈等多种形式，不断增强教师学习动力和自我发展的需求。

4.不断拓展内容丰富的教研活动。教师要加强新课程学习，积极转变教育理念，积极参与新课程专题教研活动，坚持以课例为载体，通过借助观摩课、研究课、示范课和各类教学竞赛等形式，拓展学校教师的专业发展空间，不断促进青年教师的专业成长。教研组和备课组要认真落实校“百花奖”赛课，切实加强与市、区教研部门交流，互动信息，增进理解，各组至少各年级至少申请一节（次）区级及以上范围的教学研讨活动或专题讲座，本学期教师听课不少于10节。学校将组织相关人员定期编辑“钟英课改通讯”，及时总结课改成果，交流、分享教研经验。

5.切实加强各教研组的学科建设。教研组是学校教学研究、学科教学的基层组织。建设教研组应以学习为主线，以质量为中心，以研究为手段，以特色为方向，应根据“南京市学科教学建设要求”，开展学科建设，努力建设学科特色。加强以备课组长为核心的课任教师群体建设，教研组长应加强对各备课组工作的指导和引导，教研组长应明确各备课组的质量目标，提高备课组的活动实效，做好单元形成性评价的命题研究与编制，积极参与各备课组的阶段性教学质量的评估与分析，配合学校对各备课组提出有针对性的教学指导建议和工作要求，稳步提升教学质量。备课组必须统一思想认识，强化过程管理，统一学科测试，规范好备课组教辅资料的使用，严禁乱订乱买资料，坚持“一费制”。同时，各教研组应有计划的符合学科特点和特色的学科活动或艺术节，抓好“初小”衔接教育，加强学生的学法指导，并引导学生积极参与各类有益身心健康、人格和谐发展的科技创新活动和学科竞赛，努力提高学生创新意识和实践能力。

6.明确教学奋斗目标和任务，强化教研反思，发挥评价的导向和激励功能，重视教学成果的奖励，拓展活动形式，增进教师彼此间的教学经验的交流和资源分享，精心组织好学校2005教学工作会议。

（三）、逐步推进信息化建设，以教育博客应用为抓手，不断增强教师信息技术与学科整合能力

1. 逐步完善校园网平台，不断推进信息化在教学管理中的渗透，努力发挥信息中心的在学校管理中引领与支撑作用。不断充实信息中心的工作职能，切实明确信息中心的现阶段的目标与任务，理清学校信息化工作的思路，加强信息中心的岗位责任制，不断提高信息中心的服务效能。认真组织好学校接受区教育信息化学校评估工作。

2. 以培训促提高，不断增强教师信息素养。本学期要认真组织好本学期信息技术校本培训，坚持以信息技术与课堂教学整合，不断提高不同年龄层次教师信息技术应用能力；本学期以白下教育博客平台为载体，切实抓好“白下区教育博客”的应用培训，抓好教师培训，坚持以培训促应用，以应用促反思，通过反思推动教师的专业成长，不断提高教师应用信息技术的目的性和自觉性。

3.充分发挥学校现有信息技术硬件优势，不断加强学科资源库建设。引导不同学科加强资源的共享和交流，有计划、有步骤的推进本学科的资源库建设，为学科教学提供内容丰富的课程资源。

4.不断拓展信息技术应用途径和空间，开展丰富多样的信息教研活动。组织好信息学科中央电教馆的录像课拍摄；组织好信息技术学科教研活动，确保开设区级信息研究课1节，并组织好至少1次以我校为主的信息教学研讨。

5.加强学生培训，认真组织好学生信息技术活动小组，力争在信息技术学科竞赛中学校成绩较以往有较大突破。

6.加强信息技术软硬件的管理和维护，最大限度提高现有设备和人员的效益。电教人员要做好各类设备的维护，做好教师信息技术应用的日常统计，确保各类设备处于待使用状态；逐步加大信息化硬件设备的投入，力争新添一定数量的办公电脑，保证教学工作需要。认真组织好学校各部门信息员的培训，强化信息意识，鼓励和引导全体教师将校园网应用于学校日常管理。

（四）、不断强化服务意识，抓好教学职能部门内部建设，不断提高教学管理水平

1. 明确岗位分工，优化人员结构，进一步增强教学管理人员的服务意识。认真做好教务处内部人员分工和调整，加强教学管理人员的队伍建设，充分发挥教务处新聘主任助理的工作积极性，通过教学职能部门内部人员分工调整，不断提高教学人员工作效率。正确认识应聘岗位要求，认真落实“导师制”，切实加强教务处主任助理的业务指导和绩效考察。

2.切实加强图书馆和科学馆建设，充分发挥各类场馆的功能，努力为“新课改”提供充足的课程资源。明确图书馆工作要求，进一步加强图书馆队伍建设，有计划做好图书馆的信息化设备的维护和更新，为师生做好教学服务。进一步发挥科学馆的服务功能，不断增强科学馆日常管理的规范化，逐步提高实验室管理的信息化水平，切实做好省级合格实验室的验收和准备。

（五）、认真落实“体卫”工作两个条例，逐步加强心理健康教育，不断促进学生身心和谐健康发展

1.进一步强化“健康体育”的思想，认真落实和贯彻“体卫工作两个条例”。切实抓好学校体育工作，结合校情积极组织各种形式的运动队，以广播操为突破口，以校秋季运动会为载体，不断推进群众性体育活动。

2.精心抓好心理健康教育，促进学生身心和谐健康发展。进一步加强心理健康教育的师资队伍建设，以合格心理咨询室为切入点，以形式多样的心理辅导活动为载体，努力推进学校心理健康教育，不断促进学生身心全面健康发展。