（1）解释句中加点词的含义（3分）

    ①所欲有甚于生者，故不为苟得也。　（苟得：　　　　　　　　）

    ②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（患：　　　　　　　　）（辟：　　　　　　　　　　）

    ③乡为身死而不受。　　　　　　　　（乡：　　　　　　　　　）

    ④是亦不可以已乎？　　　　　　　　（已：　　　　　　　　　）

    ⑤此之谓失其本心。　　　　　　　　（本心：　　　　　　　　）

      （2）用现代汉语翻译下列句子（4分）

    ①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

    ②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

    ③蹴尔而与之，乞人不屑也。

     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

④万钟则不辩礼义而受之。

      （3）简答题（5分）

①从全文看，本文先后运用了          论证和          论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。（3分）

②作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。（2分）

   a．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                     　

   b．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

    三、课内阅读题【本题满分15分，共5道小题，其中第8、10、11小题各3分，第9小题2分，第12小题4分】

阅读下列文字，完成8——12小题

气  候 的 威 力（节选）

    ①……人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福于人类，也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。

    ②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！

    ③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。

   ④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了-88.3℃的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到了-89.6℃的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾经记录到-94.5℃的最低温度。在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。

   ⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C－130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。　　　　　　　（此文选自《初中语文第四册》）

8．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。

9．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子）。

（1）造福于人类的例子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）给人类带来灾难的例子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是　　　　　，从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？

11．本文第④段中运用的主要说明方法有　　　　　　和　　　　　　，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。

12．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概括，过渡自然，60字以内）。

四、课外阅读题

（一）【本题满分15分，共5道小题，其中第13、14小题各2分，第15、17小题各4分，第16小题3分】

阅读下列文字，完成13——17小题

　学贵 质 疑　　　　　[黄 菊]

    ①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。

    ②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，　　　　　　　。

一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探段则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。

    ③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。