对语法重点，做浏览性预习大多数新初三的同学，对英语学习都有着很强的超前意识，这应该说是件好事。初三阶段，我们还将接触到一些重要的语法点，比如宾语从句，定语从句，被动语态，不定式等。建议同学们到书店去挑选一本内容新颖、通俗实用的初中语法书，可以先看起来，对将要学的知识，先有一个感性认识。

　　做好基础知识的预习基础知识，这里是指每一篇课文中的单词，词组，课文内容。基础知识的预习,要在预习中，培养我们自主学习的意识，提高我们的学习能力。我们可以这样进行单词预习；每一课的新 词汇 ，不要急着看音标听读音。先可以根据自己所掌握的读音规则，试着读、并写下音标，然后与正确音标核对一下。如果自己标错了，就要仔细查找原因。接着把自己的读音与录音核对一下，看看自己的发音是否正确，纠正发音。最后，再找出这个单词的所有派生词，扩展 词汇 量，适当的做一些造句练习。

　　课文预习：带着问题进课堂可以在不做任何准备工作的前提下，听课文录音，看看是否能听懂。在扫除了课文中新单词后，再听一遍录音，并自己设计一些问题来回答，看看能否对课文有进一步的理解。对课文中出现的语法和重点句型，可参照工具书，自己先预习，做到略知一二，有搞不懂的地方，可做好记录，以便在今后课堂里带着问题学。

　　重视扩展知识的预习这一部分的预习，是指对自己学习能力和扩散思维的培养。以便在今后的学习中，能真正掌握学习的主动权。比如有这样一篇课文，涉及到水污染、空气污染、噪音污染。受篇幅影响，不可能讲得很透彻，很全面。那么在完成基础预习后，我们还可以再思考，生活中还有哪些污染在危害着人们的健康？在影响着社会发展？我们的政府在制止污染方面，有些什么举措与法规？作为一个公民，应当怎样增强环保意识？带着这些问题，我们可以做一些社会调查，到网上查一些资料，可根据调查得到的资料、数椐，结合课文内容，写一篇调查报告或文章。这样，既开阔了我们的视野，扩大了我们的信息量和 词汇 量，更促进了英语学习,改变了我们原来在学习中的被动角色。