这个阶段复习的重点是“双基”，而计算、证明、求解是能力的基础，其复习的对策是：

1、“读薄”教材

   一是通读加精读，理解、识记书中的概念、定理、公式、法则，并从中概括出知识的前后联系、区别，

进而在自己的头脑里形成知识的系统，如教材中每章后的小结即是一章的精华，是读教材的提纲；

   二是读例题，习题时自己要重新推演例题，重点是进一步体会，熟练其包含的各种基本技能，找出一类

问题的解题技能，领悟所突出的数学 思想 方法。读教材时你必须手中有笔，有练习本，然后“眼、手、脑”

并举，不仅动笔演例、习题，适应默记概念、定理、公式，熟记其“关键词、关键语句”。

2、全面复习中仍需抓重点

  双基的全面复习，不是知识的简单重复，而是对知识进行条理化、系统化的过程，要特别抓住：

  ①强化运算的快和准，训练出写与表达解题过程的简洁和严谨，上复习课时不要等老师的答案，要尽量自

己动手算出结果：

  ②对方程、全等三角形和相似形、圆、函数，不仅要多多地读还要反复体会这些：知识的纵横联系，问题

演算规律；

  ③在复习中归纳和积累常见的解题方法和规律，领会其包含的数学 思想 ，如代数中的配方法，待定系数

法，换元法，数额结合法，几何中证线积相等，线段成比例的方法等，让解题方法和常见的添辅助线的主要

方法，并做到熟练掌握灵活运用。

   专题复习阶段是把双基推向高潮，在整个复习中起了“画龙点睛”的作用，它有利于开拓思路、发展思

维，提高分析问题和综合应用的能力，这一环节至关重要，其对策是：

1、多思、多问、多练

  在专题复习训练时，无论是跟随教师组织的专题复习，还是自己针对薄弱环节所选择的专题进行复习训

练，一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路，对不同的问题，在应用的 思想 方法上共性

和个性鉴别是什么，有哪些解法，最佳方法是什么。既做到一题多解，训练发散思维，又做出多题一解，训

练收敛思维。复习时，要做到多问为什么，不要只是想一想，一定要动手推演练习小结。其规律、技巧，让

自己去体验、感受思维过程，积累和丰富自己解题的实践经验。

2、 精选内容中最忌贪多、求难，应做到少而精，训练时既要有灵活的基础题如选择、填空，又要有一定的

综合题，其目的是训练灵活应用一些重要的数学 思想 方法，如新形结合法、分类法、函数法、几何中添辅助

线的方法，来解决三角、几何、代数里面的问题，掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基

架、三角形为基架的综合题的解题规律。有目的地培养将较综合的题目分解为较简单的几个小题目的能力，

这样就能举一反三，化繁为简，分步突破较难的综合题。

   这一阶段是心理和智力的综合训练，是整个复习过程中不可缺少的最后一环，所以在这一阶段不是盲目

地强化训练，大运量地练习，而要根据实际情况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查漏补缺、掌

握解题观点。其对策是：一是稳定心态，增加信心。二是提高速度规范解答。有的同学在答卷时，不在首先

是准确其次是速度的基本原则下盲目地追求快速，解题既不打草稿又不画图，反使用心算或填上自己一想当

然的结果，失误甚多，而在解答大题时跳过必要的步骤，或丢三落四，结论不完整，推理不严密，失掉本该

不应失的分数。

   以上是中考数学应考的三个准备阶段及对策，通过这三个阶段的复习，定能练就扎实的数学基本功，使

自己的数学习成绩达到新的飞跃。