问题现状在平时的化学实验学习中，许多学生只注重实验结果，不注意实验过程。结果，在答题时只会写出实验结果，但不知道出现这种结果的原因，更对实验过程中的异常现象缺乏了解，这成为考生答题时失分的重要原因，也让考生答题时感到难以下笔。
　　题目走势化学是以实验为基础（以理论为指导）的科学，实验技能依然是今年考查的重要内容，也将是区分考生综合能力强弱的一个方面。因此，历年的中考试题都加强了对实验能力的考查。
　　在今年的1月调考中，实验试题以课本上重要的演示实验和学生实验为依托，侧重考查学生对实验过程的观察、分析能力，以及根据正确的实验 原理 和方法，选择合理的实验仪器等相关的操作能力。
　　化学实验的复习，应主“抓”实验过程，注意对实验 原理 的运用，对实验方案的评析，对实验中异常现象的分析。
　　同时，还应引起考生注意的是实验设计能力的培养，这是许多考生反映的一大难点。比如，要对某种物质是否变质进行探究，考生要设计出实验方案，并进行验证。
　　因此，在复习阶段，考生应仔细阅读教材中出现的所有学生实验和教师演示实验，综合所学过的化学知识，认真体会实验 原理 和方法，从中总结出实验隐含的化学思维，尤其是实验的设计 思想 ，从而提高自己解答实验题时运用化学思维的能力，培养思考问题时的规律性、实践性和严密性。