1、认真学习《义务教育地理课程标准》和2004年地理学业水平测试说明，及近两年的青岛市初中地理结业试题，明确考试内容，把握知识和能力要求，使复习有的放矢。 
     2、继续落实“双基”教学，这是培养学生地理能力的基础。加强思维过程和学习方法的指导，引导学生从身边的现象和切身经历出发，运用地理知识解决实际问题，让学生充分体会到地理与生产、生活的密切联系，学习对生活有用的地理知识，提高学生的学习兴趣。 
3、教师教学过程中，要宏观把握初中地理知识结构、地理主干知识，突出的地理现象、特征，基本的地理概念、地理 原理 及地理规律必须把握住。
    4、地图是地理信息的载体，在教与学过程中，必须注重对学生读图、识图和分析地图能力的培养，培养学生从图中提取信息的能力和图文转化能力。 
    5、培养学生对文字材料的处理能力，教会学生如何从文字材料中提取有用的地理信息。
    6、转变教学观念，改变单纯依靠“死记硬背”学知识的教学模式，倡导灵活运用地理知识解决人地关系等实际问题。复习时以课本基础知识、基本 原理 为主，忌题海战术。 
7、教学中尽量创造机会，引导学生进行研究性学习，鼓励学生联系实际，学习有用地理，留心观察，提出问题，关注身边及国家大事。
    8、教学中，教师必须注意语言的规范、严谨。课上用规范性语言教学，引导学生用规范性地理术语表达地理知识，包括规范的答题思路和方法。