l、立足教材，打好基础 　从历年生物来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。 
　　2、理解图表 提高能力 　近年两 高考 图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。 
　　3、重视实验操作 　培养基本技能和创新能力 据统计，历年 高考 实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的 原理 、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。 
　　4、阅读目录，把握整体 　目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。 
　　5、精做习题，举一反三 　做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。 
　　认真落实以上5点做法，并平衡、协调这5者的关系，就能够在复习中事半功倍，取得满意的成绩。