实际上，这种专题编组的呈现方式对于学生解答问题几乎没有影响，至少现在已经考过的题目尚无例外，倒是一些内容上的问题值得注意
［2003－27］中国明朝和西欧文艺复兴时期的科学技术都取得了辉煌的成就，这些成就的共同之处是
Ａ．反映了尊重自然、探索自然的精神 Ｂ．侧重于理论探索
Ｃ．局限于生产、生活层面的探索 Ｄ．提倡实验科学
这是一道知识和能力并重的题目，在文综历史试题中具有一定的代表性，解答题目需要三个方面的条件：对于明朝和文艺复兴相关知识的准确把握；比较历史事物异同的能力；逻辑推理的能力，如判断文艺复兴的科学是否“局限于生产、生活层面的探索”，因为教材就此没有正面给出结论。这道题目也可以视为在能力要求方面达到了一个至高点的题目，更多的题目主要是注重对于所学的知识的再认再现：
［2002－23］下列关于第一次工业革命的叙述，不正确的是
Ａ．它开始于英国，18世纪末向外扩展
Ｂ．一些国家的工业革命主要是靠从英国引进技术进行的
Ｃ．它使各国迅速实现工业化
Ｄ．英国由此成为“世界工厂”
所有的选项，在教材上都有明确对应的叙述，只要记得住和想得起来，解答此题目当无大碍。这样的题目最具有普遍性的意义，也说明了解答好选择题，关键在于落实基础知识。
2学科内综合题
这种题型有两种主要的呈现方式，相当于原来历史 高考 题目中的材料解析题的问答题。两种题型的难度差异很大，材料解析题可能比选择题还要容易，但是问答题却是一种高难度的题目。近年来的历史学科内综合主观题似乎更倾向于采用材料解析题的题型，这可能与材料解析题易于控制难度和能够更好的考查学生的能力有关。请看下例：
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