趋势大分叉命题 

　　随着二期课改的日益推进，部分使用语文新教材(二期课改试验本)的初中生将于2005年面临中考。因此，语文中考的文言诗文试题出现大分叉命题方式，几乎已成必然趋势。据有关方面的权威人士透露，除了课 外语 段阅读为共同的之外，中考文言诗文的30分试题将有约三分之二的分值采用不同版本(H版、S版和试验本教材)的语言材料来命题，其中包括文言诗文的默写、实词的解释和课内语段的阅读。H、S版教材中的考试篇目与前几年基本保持不变，试验本教材中的考试篇目也将于近日编定公布，其数量与难度和H、S版教材大体相同。由于试题采用大分叉的形式，即各种版本的试题内容是完全不同的，因此学生复习积累时不能只局限于“共同篇目”，对那些非共同篇目也必须给予足够的重视。 

　　默写理解性默写量增 

　　文言诗文的默写是中考测试的一项重要内容，其分值约在8分左右。H版和S版的默写范围一如前两年所作的规定，即教材讲读课中各自要求背诵、默写的篇目，八九年级教材中“每周一诗”或“读读背背”中的指定篇目，及试验本教材的默写篇目即将由有关部门公布。文言诗文的默写目的在于积累，在于增加文化积淀，进而能够恰当运用。所以，除了根据上下句默写出有关语句的形式外，发展趋势是文言诗文理解性默写的量的增加。这类试题目的在于避免学生在不求甚解的情况下死记硬背，在于减少默写中由于不理解内容而出现的字、词的错误。尽管命题原则是让考生在试题理解上不存在障碍，但文言诗文默写中必须做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字这几条，仍然要引起足够的重视。背、默文言诗文，句子烂熟于胸是重要的，默写无差错是更重要的。学生在复习、积累时不能一味贪多求快，要注意词、句的准确书写，有些难记或易错之处，应该有反复巩固的过程。总之，凡是列入默写篇目的文言诗文，都必须认认真真、完完整整地背，并能准确地默写，以求考试时得到令人满意的结果。 

　　 

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